彩虹的天空神愛世人

協助幼兒做好銜接國小新鮮人的準備

作者:鄭松韓

    　進入國小，是跨入了人生比較嚴肅、規律而且正式教育的一個新階段，剛進入這個新階段，如果能立刻順利地適應，對往後一連串的學習過程，將會產生信心與興趣。從事幼教工作者，協助學前幼兒做好進入國小的準備，可以說是一個刻不容緩的課題。

　　要輔導幼兒進入國小，首先要在態度、言語上，時時提醒他們，長大了，進入國小，是一件值得驕傲的事，不能再像小娃娃一般，糊里糊塗，或凡事要依賴大人。而老師也要協助家長，朝向讓孩子逐漸獨立努力，不能對他們記掛這個、不放心那個，以致剝奪了幼兒學習獨立自由的機會。

　　提到＂成熟度＂，剛進入國小的兒童，如果能離開父母，在學校待上半天；能耐得下性子，一次在教室裡頭坐上一節課；老師說的話，能安靜、專注地聆聽；班級和學校的規定，樂意配合遵守；分配到的工作，可以盡力完成或和別人合作；在各項活動的實施方面，肯主動投入；和老師同學相處時表現的溫和、開朗而活潑。這樣的兒童，對學校生活一定能夠很快的適應，學習的效果，當然就不用擔心了。

　　人格成熟的促成，有賴幼教工作者的細心觀察，以及耐心培養，以上面提及的各種必須具備的能力為指標，活動進行人際互動，點點滴滴逐步引導、鼓勵以及訓練，針對孩子的個別差異，密切和家長聯繫，親師若能雙管齊下，成效當會更佳。

　　其它諸如：讀、寫、算等屬於認知層次的訓練，重在興趣的誘發，觀念的開導，不必硬要越俎代庖，搶在國小老師之前，太早強迫幼兒去做他們身心還不能負荷的學習，像寫字，或機械式的數學演練等，往往欲速不達，反到傷害稚嫩的身心，甚至讓他們一起步就視學習為畏途。

　　掌握幼兒的身心狀況，配合個別差異，重視人格的發展，啟發學習興趣，充實學習的基本能力，用包容、接納與信任的態度，協助他們去跨越生命第一個充滿挑戰的關口，我們相信，周詳的計劃，完妥的準備，必定會使＂蝌蚪＂順利變成＂青蛙＂。